Esnek Olmayan veya Zorunlu Ders Planı Şablonunu Uyarlama
Zorunlu ders planı şablonunu, zorunlu başlıkları, alanları ve gerekli kanıtları koruyup yalnızca şablonu yayımlayan kurumun açıkça izin verdiği içerik, ifade, ayrıntı veya yerleşim değişikliklerini yaparak uyarlayın. Yapısal değişiklik için açık izin yoksa yapıyı sabit kabul edin ve bir formda izin verilen değişikliği başka bir form için varsaymayın. Önce uyuşmazlığı belirleyin; sonra bilgiyi işlevine göre izin verilen en uygun alana yerleştirip son olarak tüm zorunlu gereksinimlerin korunduğunu doğrulayın.
Zorunlu şablonu uyarlama karar yolu
Kararı görünüşe göre değil; gereksinim, izin, öğretim işlevi ve doğrulama sırasıyla verin.
Zorunlu başlık, alan veya kanıt belirtilmişse onu kaldırmayın ya da yeniden adlandırmayın.
İfade, ayrıntı, içerik veya yerleşimi yalnızca açık izin varsa ve zorunlu anlam korunuyorsa değiştirin.
Uygun alan veya izin belirsizse yeni bir yapı varsaymak yerine yerel talimatı doğrulayın.
- Gereksinimi belirleyin.
Hangi başlıkların, alanların, kanıtların ve giriş biçimlerinin sabit olduğunu saptayın. - Uyuşmazlığı sınıflandırın.
Sorunun sıra, uygun alan eksikliği veya yinelenen/aşırı ayrıntı olup olmadığını ayırın. - İşlevsel eşleşmeyi seçin.
Bilgiyi etiket benzerliğine göre değil, derste ne işe yaradığına göre izin verilen alana yerleştirin. - Son uyumu kontrol edin.
Zorunlu yapı ve bilgi kalmalı; ek not, alt etiket veya kısaltma yalnızca izin verilen sınır içinde olmalıdır.
Kısa karar kuralı: Gereksinim → izin → işlevsel eşleşme → doğrulama.
İçindekiler
Zorunlu Şablonun Dersle Çatıştığı Yeri Teşhis Edin
Bir düzeltme seçmeden önce, hangi tür uyuşmazlığın bulunduğunu belirleyerek şablon çatışmasını sınıflandırın.
Zorunlu bir alan ders sırasıyla çatışabilir, gerekli ders bilgisi için uygun bir yer sunmayabilir veya yinelenen ayrıntı talep edebilir; teşhis kontrolü, tek bir elverişsiz alanı tüm şablonun uygunsuz olduğunun kanıtı saymak yerine belgeleme uyuşmazlığını belirlemelidir.
Görsel, herhangi bir düzeltme seçimi yapılmadan önce bu üç uyuşmazlık sinyalini basitleştirilmiş bir zorunlu şablonda nerede ortaya çıktıklarını göstererek ayırır.
Her zorunlu alanı karşılaştırma noktası olarak kullanın.
Ders bilgisinin uygun bir alanı olduğu ancak alan sırasının ders sırasından farklı olduğu durumda sıralama uyuşmazlığı söz konusudur; gerekli ders bilgisinin uygun bir hedefi olmadığında eksik alan ilgili yorumdur; aynı veya büyük ölçüde örtüşen bilginin birden fazla kez talep edildiği göründüğünde yinelenen ayrıntı söz konusudur.
Ayrıştırıcı ölçüt, uyuşmazlığın sıralama, hedef veya yineleme ile ilgili olup olmadığıdır; bu, henüz bir düzeltme seçmeden bir sonraki yerleşim kararını belirler.
- Sıralama uyuşmazlığı: Sinyal, ders bilgisinin zorunlu bir alana sahip olması ancak konumunun ders sırasından farklı olmasıdır. Bu alanın hâlâ uygun bir hedef olup olmadığını kontrol edin; öyleyse bir sonraki karar, bilginin zorunlu alan düzenlemesi içinde nereye ait olduğuyla ilgilidir.
- Eksik hedef: Sinyal, açıkça uygun bir zorunlu alanı olmayan gerekli ders bilgisidir. Mevcut bir alanın bu bilgiyi gerçekten kapsayıp kapsamadığını kontrol edin; hiçbiri kapsamıyorsa bir sonraki karar, bilginin nereye kaydedilebileceğiyle ilgilidir.
- Yineleme veya ayrıntı yükü: Sinyal, aynı veya örtüşen ders bilgisinin birden fazla yerde ya da beklenenden daha fazla ayrıntıyla talep edildiği görünmesidir. Alanların gerçekten farklı bilgi talep edip etmediğini kontrol edin; etmiyorlarsa bir sonraki karar, yinelenen ayrıntının atlanabileceği varsayılmadan yerleşimiyle ilgilidir.
Zorunlu Alanlar Ders Sırasıyla Eşleşmiyor
Zorunlu alan sırası, ders sırasını veya öğretim sırasını mutlaka yansıtmaz.
Şablon bilgiyi bir dokümantasyon sırasıyla kaydederken ders farklı bir öğretim sırası kullandığında, bu uyuşmazlık ders bilgisinin nereye kaydedildiğini etkiler; iki sıradan birinin yanlış olduğunu ortaya koymaz.
Karşılaştırma görseli, sabit alan sırasını öğretim sırasından ayırırken ilgili bilginin nereye kaydedildiğini gösterir.
Örneğin bir ders bir kavramı tanıtabilir, yönlendirilmiş bir etkinliğe geçebilir ve ardından anlamayı kontrol edebilir; zorunlu yapı ise ilgili alanları farklı bir dokümantasyon sırasına yerleştirir.
Öğretmen, form sırası öğretim sırasından farklı olsa bile her bölümü kendi zorunlu alanına kaydedebilir; bu fark tek başına, yürürlükteki biçim izin vermedikçe zorunlu yapının yeniden sıralanmasına yetki vermez.
Önemli Planlama Bilgisi İçin Uygun Alan Yok
Zorunlu formda uygun bir alanı olmadığında, temel planlama bilgisi bir yerleşim boşluğu oluşturabilir.
Bu boşluk, bilginin planlanan dersi anlamak veya yürütmek için gereken bir öğretim işlevi taşıdığı, ancak mevcut alanlardan hiçbirinin onu kaydetmek için doğrudan uygun bir alan sunmadığı durumda önemlidir.
Görsel örnek, bir ders bileşeninin eksik olduğunu ima etmeden bu alan uyumu sorununu gösterir.
Örneğin, belirli bir etkinliğin nasıl yürütüleceğine ilişkin bir planlama notu, atlanması amaçlanan öğretim eylemini belirsiz bırakacaksa temel olabilir; yine de mevcut alanlardan hiçbirinin amacına uymayabilir.
Dersin anlaşılmasını veya yürütülmesini etkilemeyen isteğe bağlı yorumlar aynı atlama sonucunu doğurmaz; temel bilginin doğrudan uygun bir alani olmadığında bir yerleşim kararı gerekir, ancak yerleşim boşluğu tek başına zorunlu biçimde yeni bir bölüm oluşturmaya yetki vermez.
Zorunlu Alanlar Yinelenen veya Aşırı Ayrıntı Talep Ediyor
Örtüşen alanlar aynı ders bilgisini istediğinde veya bir alan benzer amaçlı başka bir alandan daha fazla ayrıntı gerektirdiğinde yinelenen zorunlu ayrıntı ortaya çıkabilir.
Görsel örnek, zorunlu bilgiyi sabit tutarak yinelenen ifadeyi kısa ifadeyle karşılaştırır.
Ayrım alanın amacına bağlıdır: ayrı bir gereksinimi karşılayan yinelenen bilgi zorunlu içeriktir; yineleme ise zorunlu biçim kısa ifadeye izin verdiğinde ve her zorunlu bilgi kayıtlı kaldığında kısaltılabilir.
Örneğin, iki örtüşen alan aynı öğretim eylemini gerektirdiğinde, alanlardan hiçbiri ek ayrıntı gerektirmiyorsa ifade o eylem çıkarılmadan kısaltılabilir; kısalık yürürlükteki yerel gereksinimleri geçersiz kılmaz.
Vazgeçilmez Gereksinimleri Esnek İçerikten Ayırın
Zorunlu ders planını değiştirmeden önce, şablonu yayımlayan kurumun kurallarından her vazgeçilmez gereksinimi belirleyin.
Zorunlu bir başlık, zorunlu bir alan veya zorunlu kanıt belirtildiği gibi kalmalıdır; esnek içerik ise yalnızca okul, sistem, program veya form değişikliğe izin verdiği yerde uyarlanabilir.
Görsel örnek, sabit gereksinimleri, düzenlenmesi izne bağlı içerik alanlarından ayırarak bu ayrımı gösterir.
Her bölümü, düzenlenebilir görünüp görünmediğine göre değil, gereksinim veya izin durumuna göre sınıflandırın.
Aşağıdaki ölçütler, sabit yapıyı izne bağlı değişikliklerden ayırır; zorunlu unsurlardan ifade esnekliğine, sıralama esnekliğine ve izin verilen notlara doğru ilerler.
Her ölçüt, görsel görünümün izin oluşturduğunu varsaymadan neyin düzenlenebileceğini belirler.
- Zorunlu başlık — değişmeden kalmalıdır: Şablonu yayımlayan kurumun kuralları gerektirdiğinde başlığın kendisini koruyun; altındaki içerik yalnızca izin verilen kapsam içinde değişebilir.
- Zorunlu alan — değişmeden kalmalıdır: Alanı koruyun ve gerektirdiği bilgiyi sağlayın; elverişsiz bir alanı kaldırılabilir saymayın.
- Zorunlu kanıt — mevcut kalmalıdır: Şablonu yayımlayan kurumun kurallarının belirttiği kanıtı zorunlu alana veya konuma kaydedin; çevredeki ifadeyi değiştirmek bu gereksinimi ortadan kaldırmaz.
- İfade esnekliği — izin verildiğinde uyarlanabilir: İfadeyi veya ayrıntı düzeyini yalnızca yürürlükteki talimatlar farklı ifadeye izin verdiğinde ve zorunlu anlam korunduğunda ayarlayın.
- Sıralama esnekliği — izin verildiğinde uyarlanabilir: İçeriğin veya girdilerin sırasını yalnızca şablonu yayımlayan kurumun kuralları farklı bir sıraya izin verdiğinde değiştirin; düzenlenebilir görünen bir form bu izni oluşturmaz.
- İzin verilen notlar — izin verilen sınır içinde eklenebilir: Form veya yerel talimatlar izin verdiğinde notları ya da ek alanı kullanın; bu izni sabit alanları veya başlıkları değiştirme yetkisi saymayın.
Örneğin, zorunlu bir başlık yayımlandığı gibi kalabilirken altındaki derse özgü içerik, planlanan etkinliği tanımlayacak şekilde değişebilir; yeter ki şablonu yayımlayan kurumun kuralları bu içeriğin değişmesine izin versin.
Farklı bir biçimin daha uygun olup olmayacağına karar vermek, ders planı formatlarını değerlendirdiğinizde ayrı bir görevdir; zaten zorunlu olan bir biçim içinde neyin değiştirilebileceğini görünüm değil, yürürlükteki talimatlardan gelen izin belirler.
Etkinlikleri ve Ders Ayrıntılarını Sabit Bölümlere Yerleştirin
Her ders etkinliğini veya ders ayrıntısını, yüzeysel ifadeye göre değil öğretim işlevine göre sabit bir bölüme yerleştirin.
En yakın eşleşme, amacı bilginin derste ne yaptığına karşılık gelen alandır; yerleşim ve zorunlu ayrıntı yine formun talimatlarıyla sınırlıdır.
Görsel, bir etkinliği işlevinden aday sabit alana ve nihai yerleşimine kadar izler.
Bilgiyi zorunlu yapıyı değiştirmeden alan amacına eşlemek için aşağıdaki sırayı kullanın.
Her adım yerleşimi işleve göre daraltır, girdiyi alanın gerektirdiği ayrıntıyla sınırlar ve atlama veya gereksiz yineleme kontrolüyle sona erer.
- Öğretim işlevini belirleyin. Etkinliğin veya ders ayrıntısının plana ne kattığını belirleyin; çünkü yerleşimin temelini onu tanımlamak için kullanılan sözcükler değil, işlevi sağlar.
- En yakın eşleşen alan amacını bulun. Bu öğretim işlevini mevcut sabit bölümlerin amaçlarıyla karşılaştırın ve formun izin verdiği en yakın eşleşmeyi seçin. Hiçbir alan tam işlevsel eşleşme değilse, farklı bir alanın veya yapısal değişikliğin izin verildiğini varsaymayın.
- Gerekli ayrıntıyı girin. Bilgiyi seçilen sabit bölüme, o alanın gerektirdiği veya izin verdiği ayrıntı düzeyinde yerleştirin. Başka bir yerde kayıtlı bilgiyi yinelemek için girdiyi genişletmeden, o alan amacı için gerekeni ekleyin.
- Yerleşimi doğrulayın. Seçilen alan için gereken tüm bilginin mevcut kaldığını ve yerleşimin zorunlu bir ders ayrıntısının atlanmasına veya gereksiz yere yinelenmesine yol açmadığını kontrol edin. Başka bir alan farklı bir amaç için ilgili bilgiyi gerektirdiğinde, o amaç için gereken ayrıntıyı otomatik olarak birleştirmek yerine koruyun.
Örneğin, aynı sınıf etkinliği bir sabit bölümde öğrencilerin ne yaptığıyla, başka bir yerde ise formun öğretmenden belgelemesini istediği öğretim işleviyle tanımlanabilir; alan amaçları farklı olduğunda ifade ve ayrıntı da farklılık gösterebilir.
Bu yöntem sabit bölümler içindeki yerleşimi ele alır; zorunlu bir şablonu doldurmaya yönelik daha geniş süreç ise ayrı bir görevdir; buradaki son kontrol, her zorunlu ayrıntının en yakın işlevsel eşleşmeyi sağlayan alanda kayıtlı kalıp kalmadığıdır.
Her Etkinliği Alanın Öğretim Amacıyla Eşleştirin
Bir etkinliği aday bir alanla, etkinliğin ifadesi ile alan etiketi arasındaki benzerliğe dayanarak değil, etkinliğin öğretim amacını alan amacıyla karşılaştırarak eşleştirin.
Etkinliğin derste ne yaptığı, alanın kaydetmek üzere tasarlandığı şeye uyduğunda işlevsel bir eşleşme söz konusudur ve bu ilişki yerleşim gerekçesini sağlar.
Küçük grup tartışması
- İşlev: katılım
- Öğrenci katılımını kaydetmek üzere tasarlanmış alan daha yakın eşleşmedir.
- İşlev: anlayışı kontrol etme
- Anlayış kanıtını kaydetmek üzere tasarlanmış alan daha yakın eşleşmedir.
Yazılı yansıma
- İşlev: öğrenme etkinliği
- Etkinliği kaydetmek üzere tasarlanmış alanı kullanın.
- İşlev: anlayış kanıtı
- Anlayış kanıtını kaydetmek üzere tasarlanmış alanı kullanın.
Yerleşim gerekçesi: Etiket benzerliği değil, etkinliğin öğretim amacı ile alanın amacı arasındaki işlevsel eşleşmedir.
Zorunlu Başlıkları Korurken Altlarındaki İçeriği Uyarlayın
Zorunlu bir başlığı sabit etiket olarak koruyun ve yalnızca şablonu yayımlayan kurumun kuralları izin verdiğinde başlığın altındaki içeriği uyarlayın.
İzin verilen bir uyarlama ifadeyi, örnekleri, etkinlik ayrıntısını veya ayrıntı düzeyini değiştirebilir; ancak tek başına zorunlu başlıkta bir değişikliğe yetki vermez.
İzin sınırı giriş biçimi için de geçerlidir: form belirli bir ifadeyi veya içeriği girme şeklini öngörüyorsa, bu kısıtlamalar sabit etiketin altında yürürlükte kalır.
Burada zorunlu başlık, bir web veya doküman başlık stilini değil, ders planı formu içindeki zorunlu bir etiketi ifade eder; o etiketin altındaki izin verilen içeriği değiştirmek, zorunlu etiketi yeniden adlandırmaktan veya yeniden sıralamaktan farklıdır.
Zorunlu Biçimi Bozmadan Eksik Bölümleri Ele Alın
Temel bilginin özel bir bölümü olmadığında, önce onu amacı bu bilgiyi barındırabilecek en yakın işlevsel alanla eşleştirin; bu, zorunlu biçime ve izinlerine bağlıdır.
Doğrudan uygun bir alanın bulunmaması tek başına yeni bir bölüme izin vermez veya bilgiyi gereksiz kılmaz.
- Doğrudan uygun bir alan varsa: temel bilgiyi o alanın amacına ve giriş gereksinimlerine göre oraya yerleştirin.
- Doğrudan uygun bir alan yok ancak en yakın işlevsel alan varsa: işlevi o alana uyduğunda ve zorunlu biçim bu yerleşime izin verdiğinde bilgiyi oraya yerleştirin.
- Uygun bir alan yok ve notlara veya alt etiketlere izin veriliyorsa: zorunlu yapıyı değiştirmeden bilgiyi kaydetmek için kısa, izin verilen bir not veya alt etiket kullanın.
- Uygun bir alan yok ve not veya alt etiket için izin belirtilmemişse: yapıyı değiştirmeden önce yürürlükteki yerel talimatları doğrulayın; yerleşim boşluğu tek başına bölüm ekleme iznini oluşturmaz.
Örneğin, özel bir bölümü olmayan aynı temel etkinlik ayrıntısı, ilgili bilgiye orada izin veren bir formda en yakın işlevsel alana yerleştirilebilirken başka bir form bu ayrıntı için kısa bir alt etikete veya izin verilen bir nota izin verebilir.
İki seçeneğe de izin verilmiyorsa veya talimatlar belirsizse, yerleşim yapısal bir değişiklik yerine doğrulama gerektirir; son doğrulama, temel bilginin kayıtlı kaldığını ve yerleşiminin yürürlükteki biçim izinlerine uyduğunu kontrol etmelidir.
Temel Bilgiyi En Yakın İşlevsel Alana Yerleştirin
Temel bir bilgi öğesini, etiket benzerliğine dayanarak değil, öğretim işlevini aday alanın alan amacıyla eşleştirerek en yakın işlevsel alana yerleştirin.
En güçlü işlevsel eşleşme, amacı bilginin derste ne yaptığını en iyi barındıran adaydır; bu, zorunlu biçimin dayattığı herhangi bir uyum koşuluna bağlıdır.
- Öğretim amacı: Bilgi öğesinin öğretim işlevinin aday alanın kaydetmek üzere tasarlandığı şeyle eşleşip eşleşmediğini kontrol edin; en yakın işlevsel alanı seçmenin temel dayanağı amaç uyumu olmalıdır.
- Amaçlanan kullanıcı: Bilgiye kimin ihtiyaç duyduğunu ve onu aday alana yerleştirmenin, planın o işlev için kullanılan bölümünde kullanılabilir kılıp kılmadığını kontrol edin.
- Ders zamanlaması: Zamanlama, amaçları başka yönden benzer olan iki aday alanı ayırt etmeye yardımcı olduğunda, bilginin derste ne zaman geçerli olduğunu göz önünde bulundurun.
- Atlama veya yanlış yerleştirme sonucu: Bilgi atlanırsa veya iki aday alandan birine yerleştirilirse neyin belirsizleşeceğini ya da bağlantısız kalacağını karşılaştırın; yerleşim çıkarımı, bilgiyi en ilgili planlama bağlamında koruyan alanın lehinedir.
Örneğin, bir etkinlik notu makul biçimde iki alana uyabiliyorsa, biri etkinliğin öğretim amacıyla daha yakından eşleşebilirken diğeri yalnızca etiketi nedeniyle uygun görünebilir.
Her iki aday alan da makul bir işlevsel uyuma sahip olduğunda, amaçlanan kullanıcı, ders zamanlaması ve yanlış yerleştirme sonucu, yerleşim gerekçesi için ödünleşim ölçütlerini sağlar.
Özel Bir Alan Olmadığında Öğrenci Uyarlamalarını Kaydedin
Halihazırda kararlaştırılmış bir öğrenci uyarlamasının, bir öğrencinin planlanan bir etkinliğe katılım biçimini değiştirdiğini, ancak zorunlu şablonun bu uyarlama için özel bir alan sunmadığını varsayalım.
Kısa Notları veya Alt Etiketleri Yalnızca Biçim İzin Verdiğinde Ekleyin
İzin verilen bir not veya alt etiket, yalnızca zorunlu biçim bu tür bir açıklamaya izin verdiğinde eklenebilir.
Bu, zorunlu bir alan içindeki yerleşimi netleştirmeye yönelik ikincil bir yardımcıdır; zorunlu bir alanı atlayamaz, zorunlu bir başlığın yerini alamaz veya paralel bir yapı oluşturamaz.
İzin verilen kullanım ile riskli kullanım arasındaki sınır
Uygun kullanım
- Biçim not veya alt etikete açıkça izin verir.
- Bilgi zaten izin verilen konumdadır; ek not yalnızca yerleşimi netleştirir.
- Not kısa kalır ve zorunlu başlık ya da alan korunur.
Riskli kullanım
- İzin belirtilmemiştir.
- Alt etiket fiilen yeni bir yapısal kategori oluşturur.
- Zorunlu bilgi, beklenen alanının dışına taşınır veya zorunlu alan atlanır.
Zorunlu Bilgiyi Kaldırmadan Dağınıklığı Azaltın
Tamamlanmış zorunlu bir ders planındaki dağınıklığı, yalnızca tüm zorunlu bilgi korunduktan sonra azaltın.
İçeriği yalnızca değişiklik zorunlu bilgiyi, alan işlevini ve zorunlu ayrıntı düzeyini koruduğunda kısaltın veya birleştirin.
- Yinelenen ifade: Yineleme ayrı bir gereksinime hizmet etmediğinde yinelenen ifadeyi kaldırın, ardından her zorunlu bilginin uygun alanda ifade edilmeye devam ettiğini kontrol edin.
- Gereksiz söz öbeği: Kısa ifadeye izin verildiğinde, aynı alanda zaten ifade edilen anlamı yineleyen bir söz öbeğini kısaltın; alanın gerektirdiği ayrıntıyı koruyun.
- Yinelenen ayrıntı: Etkilenen alanlar bilgiyi farklı işlevler için ayrı ayrı gerektirmiyorsa, izin verildiğinde yinelenen ayrıntıyı birleştirin.
- Aşırı uzun girdiler: Yalnızca boşluk oluşturmak veya okunabilirliği artırmak için bilgi kaldırmadan, her alanı gereksinimlerinin izin verdiği ölçüde kısa tutun.
- Son açıklık kontrolü: Ayarlanan girdiyi alan bağlamında okuyun ve zorunlu bilginin, alan işlevinin ve zorunlu ayrıntı düzeyinin açık kaldığını doğrulayın.
Güvenli ayarlama testi, tamamlanmış zorunlu ders planının düzenlemeden sonra aynı zorunlu bilgilerı aktarıp aktarmadığı ve etkilenen her alanın amacını hâlâ karşılayıp karşılamadığıdır.
Örneğin, izin verilen bir girdi aynı alan içinde "Öğrenciler iki örneği karşılaştırır ve farklılıkları belirler" ifadesini ayrı gereksinimlere hizmet etmeden iki kez yineliyorsa, yinelenen ifade her iki zorunlu eylemi de koruyarak tek bir kez ifadeye indirilebilir: örnekleri karşılaştırmak ve farklılıkları belirlemek.
Açıklık yalnızca formun gereksinimlerinin sınırları içinde iyileştirilir; uyum kontrolü, en yüksek kısalık değil, zorunlu bilginin, alan işlevinin ve zorunlu ayrıntı düzeyinin korunmasıdır.
Uyarlanan Şablonun Zorunlu Biçimini Hâlâ Karşıladığını Doğrulayın
Uyarlanmış bir ders planı şablonu, yalnızca şablonu yayımlayan okulun veya programın ve ilgili formun gerçek gereksinimleri altında tüm zorunlu yapısal ve bilgisel koşullar karşılandığında bu doğrulamayı geçer.
Tamamlanan uyarlamayı, bir biçimde izin verilen bir değişikliğin başka bir biçimde de izin verildiğini varsaymak yerine bu şablonu yayımlayan kurumun kurallarına göre doğrulayın.
Bu uyum kontrolü, uyarlanmış formun zorunlu biçimini koruyup korumadığıyla sınırlıdır; hedefleri, değerlendirme kalitesini, ders temposunu veya genel öğretim hazırlığını değerlendirmez.
Her kontrol maddesi, belirtilen bir gereksinime geçti/kaldı koşulu uygular ve kontrol başarısız olduğunda gereken düzeltici eylemi belirler.
- Zorunlu başlık: Şablonu yayımlayan kurumun kuralı etiketin sabit kalmasını gerektirdiğinde, her zorunlu başlık mevcut ve değişmemiş kaldığında geçer. Zorunlu bir başlık eksikse veya izinsiz değiştirilmişse, şablonu yayımlayan kurumun kuralına göre geri yükleyin.
- Zorunlu alan: Her zorunlu alan mevcut olduğunda ve yürürlükteki gereksinimin ona atadığı bilgiyi içerdiğinde geçer. Zorunlu bir alan eksikse veya gerektirdiği bilgi atlanmışsa, alanı veya bilgiyi şablonu yayımlayan kurumun kuralının gerektirdiği şekilde geri yükleyin.
- İzin verilen ekleme: Eklenen her not, alt etiket veya benzer açıklama zorunlu biçim tarafından izin verildiğinde geçer. İzin yoksa veya ekleme zorunlu yapıyı değiştiriyorsa, şablonu yayımlayan kurumun kuralına göre kaldırın veya düzeltin.
- Temel bilgi: Temel bilgi, planlama işleviyle eşleşen izin verilen bir konumda kayıtlı kaldığında geçer. Yerleşimine izin verilmiyorsa veya zorunlu bilgiyi beklenen alanından eksik bırakıyorsa, yerleşimi formun gereksinimlerine göre düzeltin.
- Yineleme: Yinelenen bilgi yalnızca ayrı alanların veya gereksinimlerin gerektirdiği yerde kaldığında ve gereksiz yineleme yalnızca izin verildiği yerde azaltıldığında geçer. Birleştirme, birden fazla konumda gereken bilgiyi kaldırmışsa, zorunlu ayrıntıyı geri yükleyin.
- Biçimlendirme kuralı: İfade, sıralama, giriş biçimi veya diğer öngörülen sunum için yürürlükteki yerel gereksinimler hâlâ izlendiğinde geçer. Bir uyarlama belirtilen bir biçimlendirme kuralıyla çatışıyorsa, o uyarlamayı kuralı karşılayacak şekilde düzeltin.
- Son doğrulama: Uyarlanmış ders planı şablonu yukarıdaki yürürlükteki tüm belirtilen gereksinimleri karşıladığında geçer. Herhangi bir kontrol başarısız olursa, biçim doğrulama sürecini tamamlanmış saymadan önce o gereksinimi şablonu yayımlayan kurumun kurallarına göre düzeltin.